地方高等院校水工环学科办学的调整适应与未来(2)

然而，办学期间出现了多重的、需要不断适应的转变，主要有如下体现:

(1)招生:勘查技术与工程是水文地质工程地质学科办学最先的依托专业，这种模式一直延至2009年。从2010年开始，该学科办学又以环境工程专业为依托，使得办学适应期又一次延伸。不同的是，作为勘查技术与工程专业方向招生时，报考的女生少，而作为环境工程专业方向招生后，报考的女生多。预计招生男女生比例的变化将影响就业形势。

(2)教学:在学生的培养模式上，继续保留了原水文地质与工程地质专业的办学风格，强调水文地质、工程地质与环境地质三者之间密切联系与不可分割的理念，为社会培养具有综合能力的应用人才。不断加强环境地质学教学环节，加强该学科与环境科学之间的联系。

(3)就业:社会对该行业的人才需求量较大，办学至今毕业生就业形势一直良好。但是，专业名录的变化也影响了用人单位对毕业生的录用。比如，1998年专业调整后的几年，用人单位不知道勘查技术与工程专业是从事什么行业的，原来的水文地质工程地质专业到哪里去了。同此，预计2014年我校第一届以环境工程专业方向招生的毕业生，将面临就业压力。

三 存在问题与改革措施

(1)招生与就业:目前，该学科以环境工程专业下的一个方向继续招生办学，预计会面临女生多就业难、行业不认可专业名录的问题，从而削弱了该学科的就业优势，增加了办学的压力。避免这样的问题，需要通过较长时间的宣传来缓解;另外也可以通过勘查技术与工程专业下设该方向来解决。

(2)专业认证:如今，高等学校专业办学将面临认证的许可，我校水文地质工程地质学科办学似乎也不能回避。然而，在专业名录上，该学科以什么样的专业名称接受认证?这是个需要探讨的问题。

(3)学科发展:由于水文地质与工程地质专业已不存在，其分离与转向导致该学科离散，水文地质与工程地质学科在高校已经走向边缘或者消失。然而，该学科在社会上具有庞大的应用实体，社会用人单位需要这个学科的人才。近几年来，三本学校(民办)都在加大该学科的招生力度，一些二本专业也在教学计划中设置该学科课程。是保持聚合并进一步发展，还是让其分散趋于边缘，需要更多的人、更深入的关注与思考。或许，该学科的未来已经不是教研室甚或学院能解决的，需要学校层面上的统筹。否则，该学科办学在未来将面临一片混沌。

四展望

当前，国内众多高等院校的水文地质与工程地质学科在专业设置上已经分离了，有着各自的发展轨迹。我校水文地质工程地质学科办学已有30多年的历史，维系着“水工环”办学理念与特色，有着良好的社会声誉。虽然在办学过程中存在着一些适应与曲折，但我们认为，“水-工-环”包含的水文地质、工程地质与环境地质3个分支学科是难以割舍的，并相信它培养的人才在未来社会将更受欢迎。

文章来源：《水文地质工程地质》 网址: http://www.swdzgcdzzz.cn/qikandaodu/2021/0505/599.html